• 浅析如何提高初中班级凝聚力 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    良好的班集体始终激励着学生不断进取、主动、健康的成长能使学生心情愉快更加积极、轻松的投入学习中去。作为班主任在班级凝聚力的培养上责无旁贷需要将班级的各种力量凝结在一起把班集体变成一个同学喜欢的向上的团队。

    关键词凝聚力奋斗目标人格魅力班干部特色活动

    在社会活动实践基地同学们进行了一个一个的集体项目无论是背摔还是急救训练大家都表现出了很好的团结精神尤其是最后的逃生墙大家在摸爬滚打中痛哭全班学生抱在一起的场景让我彻彻底底的感受到了班级的力量。

    其实刚到一个班的时候每个学生都是一个独立的个体将这些独立的思想和力量统一起来需要班级凝聚力。一个班级是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙这个班级也就没有了它本身的意义。教育家魏书生曾这样说过“班级就像一个大家庭同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着互相鼓舞着、照顾着一起长大了成熟了便离开这个家庭走向了社会。”一个班级如果有了很强的凝聚力那么它将会无往不胜——团结是最重要的。试想当一个班级的同学在一起为班级努力时如果各自干各自的不能做到统一规划那么后果将是完全失败。反之如果一个班级的同学团结一心努力奋斗一切以班级利益为最终准则那么这个班级将是成功的。

    那么到底如何提高初中学生的班级凝聚力呢?当班主任这么多年我也多多少少总结了一些经验希望可以和大家一起分享。

    一、要有明确的班集体奋斗目标

    没有一个学生愿意当弱者被说成是“最差劲的”当然也没有一个学生愿意自己班级被说成“差班”他们更愿意骄傲的说“我是××班的”。有没有共同目标共同目标的好差都能影响班级的风气影响班级的凝聚力。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向班集体如果没有共同的奋斗目标就会失去前进的方向。

    在学生刚踏进初中的时候我们班级共同制定了“没有最好只有第一”的班级目标这是西点军校22条军规中的其中一条充分体现班级精神。虽然被学校劝说改变一下但是我始终坚持了下来因为我希望学生坚信要做就做最好的不屈服于失败。只争第一只当第一体现常胜者处于不败之地的信心和魄力。只有这样的胆大和“妄为”才能有更为持久的竞争力和主万博体育滚球登陆,万博体育水位高,万博软件怎么用动地位。学生对班级有这样的一种信任和信心会有一种自豪感和优越感有利于形成一个良好的班风。班风越好学生们个体目标完善的需要就越迫切他们会为卫华集体荣誉而自觉奋发努力。为了实现这个目标我们又共同制定了班级公约是在收集了每个同学、每个小组的意见之后前后历时一个月由班上学生共同制定出来的这样每个学生对制度了然于心有利于全班共同维护。

    除了班级的目标之外每个学生个体在学期开始都需要设计各自的目标规划。每个学生个体发展好了更推动班级的良好班风的形成。试想学生们一个个生龙活虎意气奋发你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?

    二、班主任要有人格魅力

    作为“一家之长”关心这一集体爱护这一家庭中的每一位成员是班主任的职责;让学生感觉到老师真心的爱护体会到集体大家庭的温暖班级凝聚力则会得以加强。在一定程度上热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到教师的爱更困难。上海教委在教师中随机抽取100名教师问“您热爱学生吗?”90%以上的回答“爱”;然后向这100教师所教的学生进行调查“你体会到老师对你的爱吗?”回答“体会到”的仅占10%。由于师生之间没有血缘关系彼此之间要间要建立深厚的感情连接是一件很费心思的事。学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”而后“信其道”在这个过程中班主任所有的措施管理方式班级所制定的各种制度学生会毫不犹豫地听之信之从而使得班集体真正成为团结向上充满温暖充满爱意的集体有极强凝聚力的集体。

    根据调查显示学生喜欢的老师特点除了爱心之外还有责任、尊重、交流、情趣等这些都是作为班主任应该具备的人格魅力。在学生中树立威信的班主任使得学生能尊重你、支持你主动地聚集在你的周围能将班级里的各种力量凝聚起来有利于良好班集体向一个方向发展才能在教育中做到”随风潜入夜润物细无声“的效果。“其身正不令则行;其身不正虽令不行”。

    三、培养建立一支强有力的班干部队伍

    魏书生曾经说过普通学生能做的班委不做班委能做的班长万博体育滚球登陆,万博体育水位高,万博软件怎么用不做班长能做的班主任不做说白了就是学生能干的事老师决不包办、抢办这样分工到位责任到人各司其职。班干部作为联系班主任与学生的桥梁作为班主任的助手他们工作能力的高低工作方法的对错在同学中威信的高低往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

    所以开学伊始我就制定了“学生基本情况调查表”填写之后仔细地研读初步掌握了每个学生的情况。然后让学生进行自我介绍根据班干部的各项分工让学生毛遂自荐选出临时班委一个月后全班投票确定各个班委(当然在选票上采取先民主后集中的方式根据学生选票的情况和班主任的观察进行部分调整)。用则信任。相信他们能做好给班委权力注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习和生活使他们有一个宽松的工作环境使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了各项工作才能开展得井井有条。当然对一些必须由班主任解决的事情班主任必须亲自解决而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部对他们提出过高的要求使班干的工作处于被动地位影响了他们工作的积极性。

    四、精心组织班级活动

    班级活动是促进学生感情的有效形式。学生在活动中相互影响、相互磨合、相互理解、相互关怀、相互合作迸发出的感情促使大家的心走到了一起。尤其是一些要求合作类的活动像拔河比赛、球赛等平时不怎么爱理会班级事物的学生也在为班上加油大家的主人翁意识大大加强。

    班级文化建设——在这里主要指的是班级的“硬文化”可以看得见摸得着的环境文化也就是物质文化。最初是由学校提出要求办的但是在班级同学齐心去做的时候发现对大家的思想有很大的引领作用。我当时在班上采用的是公开讨论所有想法都可以提结果在一番热火朝天的讨论之后有提出要养鱼养花的也有提出要在墙面上展示班级风采的也有要设置表扬栏的也有要展示名言名句的。虽然各种意见大多雷同但是也代表了大家对班级活动的关心想自己把班级的外观改变的欲望。在将任务交给了几个同学之后过了一个周末星期万博体育滚球登陆,万博体育水位高,万博软件怎么用一他们便给了我一个巨大的惊喜班级门口由学生了荷花、 5等之类的内容(他们宣称省钱由若干个学生手绘而成)走到门口一种清新扑面而来很是欣喜。

    主题班会——各种主题由学生提出形式多样。我们班组织的有学生做课件讲解的有辩论赛形式的也有室外的趣味运动会如沙包、毽子等以至于每周大家都盼望着上班会。

    必要的有特色的活动能使学生身心愉快充分享受大家庭的温暖使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体团结的集体温暖的集体从而更加热爱这一集体。

    班主任作为一个班级的核心在班级问题上需要多思考、多观察、多实践、多总结、多投入任何问题的解决没有一个限定的公式就套用。在以后具体的管理中更需要不断的进行总结以更好地促进班级的发展。




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